作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！掌知識(shí)為朋友們精心整理了6篇《小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案》，希望能夠滿足親的需求。
《折扣》數(shù)學(xué)教學(xué)反思 篇一
《折扣》這節(jié)課是百分?jǐn)?shù)這一單元中的獨(dú)立一課，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的知識(shí)基礎(chǔ)上教學(xué)的。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系非常緊密，大多數(shù)同學(xué)在日常生活中通過(guò)新聞媒體、交往、購(gòu)物等多少都有所接觸、了解。但學(xué)生的這種認(rèn)識(shí)還只是憑借生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的感性認(rèn)識(shí)。如打折，學(xué)生都能想到是便宜了，比原價(jià)少了，但問(wèn)其所以然，能解釋清楚的并不多。所以對(duì)折扣知識(shí)概念學(xué)生并未真正理解。另外，學(xué)生很少會(huì)將這種生活中的商業(yè)折扣與數(shù)學(xué)、與課本上的百分?jǐn)?shù)數(shù)學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，欠缺知識(shí)間溝通互化的意識(shí)。所以，需要教師規(guī)范、指導(dǎo)形成系統(tǒng)的概念，聯(lián)系生活實(shí)踐來(lái)展開(kāi)教學(xué)。但是在農(nóng)村生活中，打折的現(xiàn)象比城市少見(jiàn)一些。所以我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，盡量考慮到我們農(nóng)村學(xué)生的現(xiàn)狀。
(資料圖片)
數(shù)學(xué)本身來(lái)源于生活。所以我在新課導(dǎo)入時(shí)，就由學(xué)生們經(jīng)常接觸到的自行車為切入點(diǎn)，農(nóng)村的學(xué)生很多都是騎自行車上學(xué)的，對(duì)自行車學(xué)生們是再熟悉不過(guò)的了，就創(chuàng)設(shè)了為女兒買自行車的情境。通過(guò)猜測(cè)我買的自行車多少錢，與原價(jià)對(duì)比，從而引出了打折。然后再進(jìn)一步探究，打折究竟是怎么回事，并用所了解的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
在本節(jié)課的教學(xué)中，我所投入最多的地方就是創(chuàng)設(shè)一些與學(xué)生實(shí)際生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)情境。如：去商場(chǎng)買衣服，打七折；去菜場(chǎng)買菜的情境；去兩家商店買彩筆；當(dāng)小經(jīng)理，設(shè)計(jì)打折廣告等。
其中，去菜場(chǎng)買菜的情境，是農(nóng)村學(xué)生生活中經(jīng)常遇到的，但是在農(nóng)村買菜量多時(shí)，經(jīng)常說(shuō)的就是全包了，這樣買就很便宜的，也就是多買少算了。以此，我聯(lián)想到這就是相當(dāng)于打折了，只是沒(méi)說(shuō)“打折”這兩個(gè)字而已。讓學(xué)生切身體會(huì)到我們身邊處處有數(shù)學(xué)。但是，課后自我反思，這樣的設(shè)計(jì)是不是有了點(diǎn)牽強(qiáng)呢？
小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案 篇二
教材分析
本單元百分?jǐn)?shù)的教學(xué)包括折扣、成數(shù)、稅率、利率等相關(guān)知識(shí)，要求懂得百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義和性質(zhì)及應(yīng)用的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際掌握百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。百分?jǐn)?shù)作為一種特殊的分?jǐn)?shù)，在實(shí)際生活中的具體應(yīng)用是非常廣泛的。理解折扣、成數(shù)、稅率、利率是百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)理解這些實(shí)際應(yīng)用的具體意義。這一單元的教學(xué)充分反映了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)在生活中怎樣利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，鍛煉學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，初步形成在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的思想觀念。培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)參與意識(shí)，建立小主人翁意識(shí)，形成學(xué)習(xí)我自主，實(shí)踐我自主，能力我自主的學(xué)習(xí)態(tài)度。
理解和掌握折扣、成數(shù)、稅率、利率在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用是本單元的教學(xué)重難點(diǎn)。如何引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，在實(shí)踐中去探究對(duì)知識(shí)的理解和掌握尤為重要，需要在教學(xué)中設(shè)計(jì)多種現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)踐活動(dòng)情境（如商場(chǎng)購(gòu)物、農(nóng)業(yè)收成、銀行存儲(chǔ)等），通過(guò)設(shè)置社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)去幫助學(xué)生在情境活動(dòng)中理解和掌握折扣、成數(shù)、稅率、利率各自的意義，靈活地運(yùn)用到實(shí)踐中解決實(shí)際問(wèn)題。例如了解折扣、成數(shù)的意義，會(huì)解答折扣相關(guān)的問(wèn)題，理解稅率和利率的相關(guān)概念（應(yīng)納稅額、稅率、本金、利息、利率等）及相關(guān)公式（增值稅=營(yíng)業(yè)額中應(yīng)納稅的部分×稅率，利息=本金×利率×存期），通過(guò)多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過(guò)本單元的"學(xué)習(xí)，學(xué)生利用遷移、比較、推理的方法，進(jìn)一步鞏固涉及百分?jǐn)?shù)的相關(guān)數(shù)量關(guān)系。
教材的設(shè)計(jì)在于引導(dǎo)學(xué)生主體在實(shí)踐活動(dòng)中自主參與，實(shí)踐操作，借助各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中幫助學(xué)生懂得百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，獲得相關(guān)知識(shí)的解答，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，樹立知識(shí)源于實(shí)踐，實(shí)踐獲得真知的觀念。
教學(xué)目標(biāo)
1.在社會(huì)實(shí)踐中，進(jìn)一步了解百分?jǐn)?shù)的意義，理解折扣、成數(shù)、稅率、利率的意義，運(yùn)用正確的方法解答折扣、成數(shù)、稅率、利率的相關(guān)問(wèn)題。在理解的基礎(chǔ)上牢記公式：增值稅=營(yíng)業(yè)額中應(yīng)納稅的部分×稅率，利息=本金×利率×存期，并且能夠靈活運(yùn)用公式求得相關(guān)數(shù)據(jù)。
2.在理解折扣、成數(shù)、稅率、利率意義的基礎(chǔ)上，能夠利用相關(guān)知識(shí)解決一些實(shí)際生活中的問(wèn)題，從中體會(huì)實(shí)踐中獲取知識(shí)的快樂(lè)。
3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元之前已經(jīng)對(duì)百分?jǐn)?shù)有了初步的認(rèn)識(shí)，知道百分?jǐn)?shù)是特殊的分?jǐn)?shù)，它是在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基礎(chǔ)上開(kāi)始學(xué)習(xí)的。本單元是對(duì)百分?jǐn)?shù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的具體運(yùn)用，使知識(shí)在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)一步延伸。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中尋求解決問(wèn)題的方法，并進(jìn)一步理解和掌握這些方法，體會(huì)在實(shí)踐中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想獲得解決問(wèn)題的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐交流能力、合作探究能力、綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。
4.在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中滲透對(duì)知識(shí)的理解和掌握，分析在實(shí)踐中得到新知的方法，感受實(shí)踐中靈活運(yùn)用、操作、分析、交流獲得知識(shí)的數(shù)學(xué)體驗(yàn)，樹立自主合作探究的學(xué)習(xí)思想。
5.在初步了解折扣、成數(shù)、稅率、利率的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。
6.通過(guò)公式的有效變通，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用，用變化的眼光看待問(wèn)題的理念。
7.學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，進(jìn)一步提高學(xué)生的探究能力、合作能力和實(shí)際過(guò)程中的運(yùn)用能力。
教學(xué)重點(diǎn)
【重點(diǎn)】
理解折扣、成數(shù)、稅率、利率的意義。
【難點(diǎn)】
運(yùn)用公式解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
1.利用教材中設(shè)置的多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)及運(yùn)用轉(zhuǎn)移的思維方式來(lái)進(jìn)一步了解百分?jǐn)?shù)在實(shí)踐生活中的具體運(yùn)用。
百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用是在理解百分?jǐn)?shù)的意義的基礎(chǔ)上展開(kāi)教學(xué)的，在教學(xué)中運(yùn)用商店買賣的折扣、農(nóng)業(yè)收成的成數(shù)、納稅的稅率、銀行存儲(chǔ)的利息等實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)知識(shí)。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師利用教材中多種實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與教學(xué)，放手把課堂交給學(xué)生，使抽象的知識(shí)在實(shí)踐活動(dòng)中得到具體的轉(zhuǎn)化，從中進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)在實(shí)踐中的拓展延伸。
2.利用典型的實(shí)踐活動(dòng)，置身情境，靈活運(yùn)用公式解決實(shí)際生活中的常見(jiàn)問(wèn)題。
在學(xué)生原有對(duì)百分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)、意義掌握的基礎(chǔ)上，理解百分?jǐn)?shù)在實(shí)踐中的具體應(yīng)用，進(jìn)一步靈活運(yùn)用公式：增值稅=營(yíng)業(yè)額中應(yīng)納稅的部分×稅率，利息=本金×利率×存期。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用公式解決實(shí)際生活中要求得到的數(shù)據(jù)，體會(huì)合作探究對(duì)理解數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)身邊數(shù)學(xué)的作用。
3.培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，課前布置給學(xué)生相關(guān)的調(diào)查任務(wù)，進(jìn)行折扣、成數(shù)、稅率和利率知識(shí)的調(diào)查。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生充分交流匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的意識(shí)、動(dòng)手的能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。課后，還可以讓學(xué)生去親自實(shí)踐，體驗(yàn)儲(chǔ)蓄的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
折扣問(wèn)題 篇三
學(xué)習(xí)內(nèi)容：練習(xí)二的第5~9題。
課堂目標(biāo)：
1.進(jìn)一步掌握折扣的有關(guān)知識(shí)及計(jì)算方法。
2.理解在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中成數(shù)的有關(guān)知識(shí)。
3.使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握折扣的有關(guān)知識(shí)及計(jì)算方法，正確解答相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤及多媒體設(shè)備
教學(xué)過(guò)程：
一、談話揭題
1.通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
2.揭示課題：今天這節(jié)課，我們進(jìn)行一些有關(guān)折扣問(wèn)題的練習(xí)。（板書課題：折扣問(wèn)題）
二、基本練習(xí)
1.完成練習(xí)三的第5題。
（1）出示第5題的兩張圖片，問(wèn)：從圖中你獲得了哪些信息？可以求出什么問(wèn)題？
（2）學(xué)生列式求出夾克衫的實(shí)際售價(jià)。
（3）交流：你是怎樣想的？
（4）依次出示書上的問(wèn)題，問(wèn)：要求買這件西服比原來(lái)便宜多少元可以先求什么？該怎樣求？
（5）學(xué)生列式，并講評(píng)。指出，要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，即認(rèn)真讀題后先思考數(shù)量關(guān)系，然后再列算式解答。
2.完成練習(xí)三的第6題。
（1）學(xué)生試做。
（2）交流講評(píng)，并小結(jié)方法。
指出：當(dāng)單位“1”的數(shù)量已知時(shí)，可以直接用乘法進(jìn)行計(jì)算。當(dāng)單位“1”的數(shù)量未知時(shí)，通常要列方程計(jì)算。
3.完成練習(xí)三的第7題。
（1）學(xué)生試做。
（2）交流講評(píng)。
4.完成練習(xí)三的第8題。
理解用貴賓卡買，相當(dāng)于在在八折的基礎(chǔ)上再打九五折。
5.完成練習(xí)三的第9題。
學(xué)生試做后講評(píng)。
三、閱讀“你知道嗎”
四、拓展練習(xí)
1.一種品牌的空調(diào)每臺(tái)2500元，在甲商場(chǎng)這種品牌的空調(diào)打九折出售，在乙商場(chǎng)這種品牌的空調(diào)按“買一臺(tái)送200元”出售。哪家商場(chǎng)賣得更便宜些？
2.小明家剛買了一套新居，從銀行貸款20萬(wàn)元，分10年還完。每年需付貸款利息5%，10年內(nèi)要付給銀行利息多少元？
3.按規(guī)定，稿費(fèi)收入扣除800元后要按14%的稅率繳納個(gè)人所得稅。賀老師領(lǐng)得一次稿費(fèi)，按規(guī)定繳納了稅款210元，那么他這次稅前稿費(fèi)是多少元？
學(xué)生獨(dú)立思考并解答，重點(diǎn)講評(píng)第2、3題。
五、布置作業(yè)。
完成相關(guān)的練習(xí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案 篇四
【教學(xué)目的】
1.讓學(xué)生在商品打折銷售的情境中理解“折扣”的意義。
2.學(xué)生在掌握求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少這種問(wèn)題的基礎(chǔ)上自主解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的`能力。
3.養(yǎng)成獨(dú)立思考、認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解“折扣”的意義；并能進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上靈活進(jìn)行與商品售價(jià)相關(guān)的計(jì)算
【教學(xué)過(guò)程】
活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景理解“折扣”的意義
1.利用課件出示商場(chǎng)商品價(jià)格牌上的打折，知道這是一種常見(jiàn)的商品營(yíng)銷行為，與我們的生活息息相關(guān)，那什么叫打折呢？幾幾折是什么意思？
2.引導(dǎo)學(xué)生理解打折的含義。
商店降價(jià)出售商品叫做折扣銷售，通稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。
(1)四折是十分之( )，改寫成百分?jǐn)?shù)是( )
(2)六折是十分之( )，改寫成百分?jǐn)?shù)是( ）
(3)七五折是十分之( )，改寫成百分?jǐn)?shù)是( )
活動(dòng)二、自主探索解決問(wèn)題的方法
80元105元35元六五折七折八八折現(xiàn)價(jià)現(xiàn)價(jià)現(xiàn)價(jià)
1.宣布活動(dòng)要求，學(xué)生小組活動(dòng)。（選擇一件你喜歡的商品，根據(jù)折扣，請(qǐng)你算一算應(yīng)付多少錢？比原價(jià)便宜了多少錢？并在小組內(nèi)交流你的解題思路）
2.讓學(xué)生小組活動(dòng)。
3.學(xué)生匯報(bào)
活動(dòng)三、購(gòu)物長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)：
（1）爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？
180×85%=153（元）
（2）爸爸買了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？
160×（1-90%）=160×10% =16（元）
活動(dòng)四、實(shí)踐應(yīng)用，我是理財(cái)小能手爸爸去買油，看到同一種香油在兩個(gè)超市有不同的促銷策略。他要買5瓶香油，去哪個(gè)超市買合算呢？
甲超市：每瓶12元，買四瓶送一瓶乙超市：每瓶12元，八五折
活動(dòng)五：拓展加深一件玩具八五折銷售，小明花了四十元錢，請(qǐng)你幫他求一下原價(jià)是多少？
活動(dòng)六：課堂總結(jié)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課有什么新的收獲。
活動(dòng)七、廣告策劃，我能行！天氣漸冷，買羽絨服越來(lái)越多，為進(jìn)行促銷，x商店老板準(zhǔn)備將原價(jià)400元一件的羽絨服以300元的價(jià)格出售，請(qǐng)你綜合折扣知識(shí)，為該店老板設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的廣告，課外小知識(shí)：農(nóng)業(yè)收成，經(jīng)常用“成數(shù)”來(lái)表示，例如，報(bào)紙上報(bào)導(dǎo)“去年我縣油菜籽比前年增產(chǎn)二成”
“一成”是十分之一，改寫成百分?jǐn)?shù)就是10%。“二成”是十分之二，改寫成百分?jǐn)?shù)是（）？“三成五”是十分之三點(diǎn)五，改寫成百分?jǐn)?shù)就是35%。
現(xiàn)在“成數(shù)”已經(jīng)廣泛應(yīng)用于表達(dá)各行各業(yè)的發(fā)展變化情況。如：今年我國(guó)進(jìn)口車總數(shù)增加三成；北京出游人數(shù)比去年增加五成；調(diào)整飲食可減少三成癌癥發(fā)生。
折扣問(wèn)題 篇五
教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)二的第5~9題。
教學(xué)目的：
1.進(jìn)一步掌握折扣的有關(guān)知識(shí)及計(jì)算方法。
2.理解在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中成數(shù)的有關(guān)知識(shí)。
3.使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步掌握折扣的有關(guān)知識(shí)及計(jì)算方法，正確解答相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)光盤及多媒體設(shè)備
教學(xué)過(guò)程：
一、談話揭題
昨天學(xué)習(xí)了折扣問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在折扣問(wèn)題中有哪幾個(gè)量？這幾個(gè)量之間有怎樣的關(guān)系？今天這節(jié)課，我們進(jìn)行一些有關(guān)折扣問(wèn)題的練習(xí)。（板書課題：折扣問(wèn)題）
二、基本練習(xí)
1.練習(xí)三的第5題。
（1）出示第5題的兩張圖片，問(wèn)：從圖中你獲得了哪些信息？可以求出什么問(wèn)題？
（2）學(xué)生列式求出夾克衫的實(shí)際售價(jià)。
（3）交流：你是怎樣想的？
（4）依次出示書上的問(wèn)題，問(wèn)：要求買這件西服比原來(lái)便宜多少元可以先求什么？該怎樣求？
（5）學(xué)生列式，并講評(píng)。指出，要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，即認(rèn)真讀題后先思考數(shù)量關(guān)系，然后再列算式解答。
（6）比較在解決這兩個(gè)問(wèn)題時(shí)有什么相同的地方？有什么不同？
2.練習(xí)三的第9題。
獨(dú)立完成，共同校對(duì)。
3.完成練習(xí)三的第6題。
（1）分析每個(gè)問(wèn)題中的價(jià)錢是什么錢？怎樣求問(wèn)題？
（2）學(xué)生試做。交流講評(píng)，并小結(jié)方法。
（3）比較：為什么第1題直接列乘法算式而第2題要列方程或用除法算式解？
指出：當(dāng)單位“1”的數(shù)量已知時(shí)，可以直接用乘法進(jìn)行計(jì)算。當(dāng)單位“1”的數(shù)量未知時(shí)，通常要列方程計(jì)算。
4.練習(xí)三的第7題。
（1） 分析54元是什么錢？幾張門票的現(xiàn)價(jià)？求問(wèn)題？怎樣求？
（2）學(xué)生試做。交流講評(píng)。
5.練習(xí)三的第8題。
理解用貴賓卡買，相當(dāng)于在八折的基礎(chǔ)上再打折。
三、拓展練習(xí)
1.一種品牌的空調(diào)每臺(tái)2500元，在甲商場(chǎng)這種品牌的空調(diào)打九折出售，在乙商場(chǎng)這種品牌的空調(diào)按“買一臺(tái)送200元”出售。哪家商場(chǎng)賣得更便宜些？
2.小明家剛買了一套新居，從銀行貸款20萬(wàn)元，分XX年還完。每年需付貸款利息5%，XX年內(nèi)要付給銀行利息多少元？
3.按規(guī)定，稿費(fèi)收入扣除800元后要按14%的稅率繳納個(gè)人所得稅。賀老師領(lǐng)得一次稿費(fèi)，按規(guī)定繳納了稅款210元，那么他這次稅前稿費(fèi)是多少元？
學(xué)生獨(dú)立思考并解答，重點(diǎn)講評(píng)第2、3題。
四、閱讀“你知道嗎”
補(bǔ)充：
（1）某鄉(xiāng)XX年糧食總產(chǎn)量是540噸，XX年由于遭受雪災(zāi)，糧食總產(chǎn)量只是XX年的九成，XX年的糧食總產(chǎn)量是多少噸？
（2）某鄉(xiāng)XX年棉花總量達(dá)30噸，XX年由于遭受雪災(zāi)，棉花總量只有25噸，XX年棉花總量降低了幾成？
五、布置作業(yè)。
完成相關(guān)的練習(xí)。
折扣問(wèn)題 篇六
學(xué)習(xí)內(nèi)容：練習(xí)二的第5~9題。
課堂目標(biāo)：
1.進(jìn)一步掌握折扣的有關(guān)知識(shí)及計(jì)算方法。
2.理解在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中成數(shù)的有關(guān)知識(shí)。
3.使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握折扣的有關(guān)知識(shí)及計(jì)算方法，正確解答相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤及多媒體設(shè)備
教學(xué)過(guò)程：
一、談話揭題
1.通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
2.揭示課題：今天這節(jié)課，我們進(jìn)行一些有關(guān)折扣問(wèn)題的練習(xí)。（板書課題：折扣問(wèn)題）
二、基本練習(xí)
1.完成練習(xí)三的第5題。
（1）出示第5題的兩張圖片，問(wèn)：從圖中你獲得了哪些信息？可以求出什么問(wèn)題？
（2）學(xué)生列式求出夾克衫的實(shí)際售價(jià)。
（3）交流：你是怎樣想的？
（4）依次出示書上的問(wèn)題，問(wèn)：要求買這件西服比原來(lái)便宜多少元可以先求什么？該怎樣求？
（5）學(xué)生列式，并講評(píng)。指出，要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，即認(rèn)真讀題后先思考數(shù)量關(guān)系，然后再列算式解答。
2.完成練習(xí)三的第6題。
（1）學(xué)生試做。
（2）交流講評(píng)，并小結(jié)方法。
指出：當(dāng)單位“1”的數(shù)量已知時(shí)，可以直接用乘法進(jìn)行計(jì)算。當(dāng)單位“1”的數(shù)量未知時(shí)，通常要列方程計(jì)算。
3.完成練習(xí)三的第7題。
（1）學(xué)生試做。
（2）交流講評(píng)。
4.完成練習(xí)三的第8題。
理解用貴賓卡買，相當(dāng)于在在八折的基礎(chǔ)上再打九五折。
5.完成練習(xí)三的第9題。
學(xué)生試做后講評(píng)。
三、閱讀“你知道嗎”
四、拓展練習(xí)
1.一種品牌的空調(diào)每臺(tái)2500元，在甲商場(chǎng)這種品牌的空調(diào)打九折出售，在乙商場(chǎng)這種品牌的空調(diào)按“買一臺(tái)送200元”出售。哪家商場(chǎng)賣得更便宜些？
2.小明家剛買了一套新居，從銀行貸款20萬(wàn)元，分10年還完。每年需付貸款利息5%，10年內(nèi)要付給銀行利息多少元？
3.按規(guī)定，稿費(fèi)收入扣除800元后要按14%的稅率繳納個(gè)人所得稅。賀老師領(lǐng)得一次稿費(fèi)，按規(guī)定繳納了稅款210元，那么他這次稅前稿費(fèi)是多少元？
學(xué)生獨(dú)立思考并解答，重點(diǎn)講評(píng)第2、3題。
五、布置作業(yè)。
完成相關(guān)的練習(xí)。
課前思考：
教材上設(shè)計(jì)的習(xí)題都是生活實(shí)際中的折扣問(wèn)題，孫老師還設(shè)計(jì)了生活中買多少送多少的優(yōu)惠情況，利于學(xué)生對(duì)折扣問(wèn)題的進(jìn)一步掌握。
補(bǔ)充的拓展3個(gè)問(wèn)題有待與組內(nèi)老師探討：
1.第2小題是購(gòu)房貸款還貸計(jì)算，生活中分等額本息與等額本金兩種，每月還款，利息計(jì)算方法比較復(fù)雜，是否取消？或者與學(xué)生研究計(jì)算方法后再網(wǎng)上直接用計(jì)算器計(jì)算？
2.第3題拓展題是否改成兩題對(duì)比題：增加這題的順向練習(xí)題，掌握了相關(guān)計(jì)算方法后再出示逆向練習(xí)題。附順向練習(xí)題：賀老師寫作可得稿費(fèi)3000元，按規(guī)定，稿費(fèi)收入扣除800元后要按14%的稅率繳納個(gè)人所得稅。那么賀老師這次實(shí)得稿費(fèi)是多少元？
課前思考：
這節(jié)課一方面是讓學(xué)生在比較中進(jìn)一步提高分析數(shù)量關(guān)系式的能力；另一方面，通過(guò)練習(xí)，重點(diǎn)幫助學(xué)生理解“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”和“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”這兩類實(shí)際問(wèn)題思考方法的聯(lián)系。
對(duì)于高老師提出的兩個(gè)問(wèn)題，我是這么想的：
第一個(gè)問(wèn)題讓有興趣的學(xué)生課后自己去解決，在課堂上還是照顧到整體學(xué)生的水平。
第二個(gè)問(wèn)題非常好，增加了對(duì)比題，讓學(xué)生掌握了相關(guān)計(jì)算方法后再出示逆向練習(xí)題，這樣便于理解，我很支持。
課前思考：
小明家剛買了一套新居，從銀行貸款20萬(wàn)元，分10年還完。每年需付貸款利息5%，10年內(nèi)要付給銀行利息多少元？
再次思考了這題，到底怎樣計(jì)算比較合理？向各位老師請(qǐng)教！
看了幾位老師的“課前思考”后，我想我所提供的這些題目的確有一定難度，各位可以根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況選用。有關(guān)購(gòu)房的那一題和生活實(shí)際情況不同，似乎不符合生活實(shí)際。所以我另外選了幾道題供大家選用。
1.北京將于2008年8月舉辦第29屆奧運(yùn)會(huì)，某旅行社2007年第一季度的入境旅游的外國(guó)游客人數(shù)比2006年同期增長(zhǎng)了四成。2006年第一季度入境旅游的外國(guó)游客人數(shù)是25000人，2007年同期有多少人？
2.一套瓷器，如果比成本價(jià)多80元出售，則可賺25%；實(shí)際賣出后，反而虧了80元，這套瓷器是打幾折出售的？
3.我國(guó)稅法規(guī)定：甲類卷煙應(yīng)按銷售額的45%繳納消費(fèi)稅。煙草公司生產(chǎn)一種甲類煙，每包成本5元，利潤(rùn)定在98%。考慮到消費(fèi)稅，零售價(jià)至少應(yīng)定為每包多少元，才能保證利潤(rùn)率不變？
課前思考
這節(jié)課我打算先讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得這部分內(nèi)容中什么知識(shí)點(diǎn)最重要，解題時(shí)什么樣的題目容易產(chǎn)生錯(cuò)誤，邊練邊講邊交流，通過(guò)集體交流，歸納一些題目的特點(diǎn)，明確解決問(wèn)題的思路。
對(duì)于第6題，教參上說(shuō)“要讓學(xué)生明白：當(dāng)單位1的數(shù)量已知時(shí)，可以用乘法計(jì)算；當(dāng)單位1的數(shù)量未知時(shí)，通常需要列方程解題 。”在以前的學(xué)習(xí)中，說(shuō)應(yīng)用題的教學(xué)盡量不要學(xué)生記住題型，減少機(jī)械的記憶的成份，這樣的教學(xué)要求算不算“記憶”？
課后反思：
折扣問(wèn)題相對(duì)而言學(xué)生是掌握得不錯(cuò)，較為簡(jiǎn)單。但看了高老師的課后反思后我覺(jué)得有些許的慚愧，在課堂上我給學(xué)生交流的時(shí)間不是很充裕，有時(shí)候更是匡住了學(xué)生的思維。就如昨天補(bǔ)充習(xí)題的最后一題，學(xué)生是在我的點(diǎn)撥下才完成的，相對(duì)而言方法就沒(méi)有那么多了，只談到了兩種方法。
昨天讓學(xué)生回家完成了練習(xí)與測(cè)試折扣（2）的練習(xí)，今天批了一下效果不錯(cuò)，很多問(wèn)題都是和實(shí)際生活相關(guān)的。如：書上第八題和昨天練習(xí)與測(cè)試上的第4題是類似的。盡管沒(méi)有講解，學(xué)生還是能理解。
在解決這個(gè)問(wèn)題：“按規(guī)定，稿費(fèi)收入扣除800元后要按14%的稅率繳納個(gè)人所得稅。賀老師領(lǐng)得一次稿費(fèi)，按規(guī)定繳納了稅款210元，那么他這次稅前稿費(fèi)是多少元？”時(shí)，我讓學(xué)生先做再講解，但有學(xué)生提出用列方程來(lái)解答，我想這不失為一個(gè)好方法，在遇到不會(huì)解答的題目時(shí)，用方程來(lái)解或許也是一種方法。
課后反思：
今天又是一節(jié)練習(xí)課，除了完成教材提供的第六、七、八、九題外，還要組織學(xué)生完成一些拓展題。整節(jié)課的教學(xué)思路和教學(xué)過(guò)程是相當(dāng)清晰的，而且今天的練習(xí)量不是很大，所以為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，我在組織學(xué)生完成練習(xí)的過(guò)程中，都請(qǐng)學(xué)生在獨(dú)立解答題目后及時(shí)與同桌進(jìn)行解題思路的交流，可以說(shuō)說(shuō)自己怎樣思考的，第一步求的是什么，第二步求的是什么，除了這種方法以外還可以怎樣解答等等。在完成了練習(xí)三的這些題目后，我還及時(shí)統(tǒng)計(jì)了學(xué)生解決問(wèn)題的正確率，進(jìn)一步了解那些學(xué)生還存在困難。
通過(guò)拓展題：一套瓷器，如果比成本價(jià)多80元出售，則可賺25%；實(shí)際賣出后，反而虧了80元，這套瓷器是打幾折出售的？學(xué)生在解決這一問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步對(duì)成本價(jià)、原來(lái)售出價(jià)和現(xiàn)在售出價(jià)之間的關(guān)系有了進(jìn)一步的了解。
通過(guò)拓展題：我國(guó)稅法規(guī)定：甲類卷煙應(yīng)按銷售額的45%繳納消費(fèi)稅。煙草公司生產(chǎn)一種甲類煙，每包成本5元，利潤(rùn)定在98%。考慮到消費(fèi)稅，零售價(jià)至少應(yīng)定為每包多少元，才能保證利潤(rùn)率不變？學(xué)生在解決這一問(wèn)題的過(guò)程中，感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，拓寬了視野。但畢竟這幾題都有一定的難度，只有一小部分學(xué)生能真正理解和掌握。
課后反思：
今天的練習(xí)我是分兩步進(jìn)行的，第一步：讓學(xué)生獨(dú)立完成第9-10頁(yè)上第5-9題，只要列出算式或方程式不用計(jì)算，時(shí)間是10分鐘，看看誰(shuí)的解題思路最清晰。最快的學(xué)生只用2分鐘，一般在6分鐘左右，最慢的是用了11分鐘，然后讓學(xué)生說(shuō)每一題的解題思路，有錯(cuò)的學(xué)生自己分析錯(cuò)因，最后統(tǒng)計(jì)了解答情況，除3人在理解上還有些問(wèn)題，其他掌握不錯(cuò)。再讓學(xué)生獨(dú)立完成，比比誰(shuí)的計(jì)算正確率高，結(jié)果作業(yè)批下來(lái)，全對(duì)的學(xué)生只有50%左右，而且這還是我要求學(xué)生交草稿紙的情況。學(xué)生的計(jì)算能力普遍下降，這是很多老師的共同感受，形成這種情況的原因是多方面的，如何提高學(xué)生的計(jì)算正確率？特別是現(xiàn)在中考不許使用計(jì)算器了，小學(xué)數(shù)學(xué)考試也隨著不能使用計(jì)算器。可部分學(xué)生已養(yǎng)成在家做作業(yè)偷偷用計(jì)算器的習(xí)慣了。從上學(xué)期開(kāi)始，我已讓學(xué)生在回家作業(yè)本中夾草稿紙，我覺(jué)得這對(duì)遏止學(xué)生偷偷使用計(jì)算器是很有效的。老師們不妨一試！
上面內(nèi)容就是掌知識(shí)為您整理出來(lái)的6篇《小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案》，希望可以對(duì)您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在掌知識(shí)。
